La diagnosi DSA!

La norma per la diagnosi DSA è molto precisa e tutti noi insegnanti dobbiamo fare molta attenzione alle certificazioni che riceviamo: spesso si ricevono diagnosi che non spiegano nulla, che non danno indicazioni, che magari sono pure state fatte da una logopedista (che NON può somministrare i TEST!!!!)…ecc.

Riassumiamo ora bene cosa ci vuole. Prima di tutto la diagnosi deve essere molto specifica, chiara, e valida ai sensi della legge, per cui:

1. deve essere redatta da un equipe di specialisti: neuropsichiatra infantile, psicologa e terapista del linguaggio (non basta più solo il neuropsichiatra)
2. devono esserci in allegato i risultati dei test effettuati con i relativi punteggi
3. la diagnosi deve avere una codifica seconda la classificazione ICD-10
4. deve presentare le indicazioni degli interventi e i riferimenti alla presa in carico
5. devono essere indicati anche i parametri di riferimento essenziali per la diagnosi di dsa.

Sappiamo che ci sono posti e persone che per fare una diagnosi ci mettono magari anche anni…in quel caso dobbiamo spingere il genitore a portare il proprio/a figlio/a presso enti SERI!! Non è possibile che ci si mettano anche 3 anni per avere una diagnosi: non è utile a nessuno, tantomeno per i bambini/ragazzi, e dimostra poca professionalità!!!

Una volta ricevuta la diagnosi, e qui parlo con i genitori specialmente..ma anche con gli insegnanti che devono indirizzare i genitori, la diagnosi deve essere portata in segreteria e fatta protocollare!!!!!!!!! Altrimenti risulta non valida al fine di poter usare le misure compensative e dispensative!!! Ricordatevelo. Altro consiglio: voi genitori fatevi una copia della diagnosi e segnatevi il numero di protocollo…non si sa mai..si perde di tutto nelle segreterie..anche se non dovrebbe succedere!

Infine…la scuola entro  3 mesi dall’inizio della scuola deve predisporre il PDP: che non è altro che l’ex PEP…che ora è chiamato Piano Didattico Personalizzato. La scuola lo deve compilare e farlo firmare sia ai genitori, sia alla dirigente scolastica e quindi depositarlo in segreteria dove verrà inserito nel fascicolo dell’alunno, insieme alla diagnosi. Il PDP si aggiorna a metà anno e a fine anno.

Disgrafici, disortografici e disprassici: aiuti pratici..ma anche per i dislessici!!

Come aiutare i vostri alunni disgrafici, disortografici e disprassici???

Prima di tutto osserviamo le penne che usano: la classica penna cancellabile a sezione circolare non va bene, xkè se impugnata con forza preme sui nervi eccessivamente su una terminazione nervosa del dito medio procurando tensione, dolore e crampi. Anche altri punti della mano sono doloranti per l’utilizzo eccessivo dei muscoli. Ma non fiisce quì…capita che smetta di funzionare o che il colore si veda solo a tratti..come mai? Ebbene…l’attrito provoca calore…e il calore cancella il colore. E’ il principio con cui funziona la penna cancellabile…solo che in questo caso l’attrito non è provocato dal gommino della penna, ma dal calore delle mani del bambino…che per lo sforzo si scaldano moltissimo. e scaldano di conseguenza la penna che smette così di funzionare!! Praticamente la mandano in tilt. Ovviamente se fatta raffreddare la penna riprende a funzionare…ma spesso a scuola questo tempo non si ha.

Come risolvere allora questo problema??

Si cambia la penna…è ovvio! Prima di tutto la si deve prendere a sezione triangolare, che fa sforzare meno la mano del bambino …poi non la si prende cancellabile. Ci sono alcune marche molto buone:

• Staedtler triplus ball…che non sono per uso scolastico, non sono cancellabile, con il calore rilasciano più inchostro e anche per questo purtroppo finiscono molto in fretta (due mesi)
• Paper mate è buona…si trova in 4 colori (blu, rosso, nero, verde) è a sezione triangolare e regge anche abbastanza bene le rosicchiature!!
• Faber Castel…anch’essa a sezione triangolare

Oltre a queste ce ne sono anche altre….basta guardarsi in giro e fare delle prove!!!

Inoltre…il quaderno con il quadretto da 1 cm crea disagio visivo ai DIS. Meglio i quadretti più piccoli e magari anche quadernini invece del classico quaderno formato A4..che crea più difficoltà nell’organizzazione spaziale.

Se vedete che poi ha molta difficoltà…perchè non provare a colorare la pagina quadrettata in verticale un quadretto si e uno no, usando alternati due colori …giallo e azzurro per esempio?? Alcune maestre hanno riferito che questo metodo funziona bene.

e per i DISLESSICI???

Per quanto riguarda il carattere…bè..anche se molti non capiranno e noteranno una discordanza con i suggerimenti e le linee guida..il carattere più utile è proprio il corsivo. Certamente il corsivo è più difficile da apprendere, ma non ci sono lettere specchio come nello script, le lettere hanno tratti distintivi ben marcati a differenza dello stampato maiuscolo einoltre hanno legami tra le lettere, cosa che per esempio non c’è nè nello script nè nello stampato minuscolo!!

Ovviamente NO alla presentazione di più caratteri di scrittura insieme!!!

Inoltre…fare molta attenzione a come si scrivono le lettere: fare esercizi, fare esempi, mostrare praticamente la direzione di scrittura delle lettere e passare individualmente dai bambini per mostrala. Si perderà inizialmente del tempo, ma è importante e fondamentale che si acquisisca il movimento corretto, perchè se il bambino impara un movimento sbagliato poi sarà più lento nello scrivere e avrà difficoltà nelle attività con dettatura.

Bisogna insegnare anche molto bene come si fa il collegamento corretto tra le lettere.

Preciso che le norme previste per i DSA (uso dello stampato maiuscolo) sono più utili per i disgrafici, che non abbiano comobrbilità con altri dsa. E’ una teoria ormai consolidata da studi, i quali sostegnono che all’età di 6 anni il corsivo è la scrittura più idonea, perchè  a quell’età è maggiormente sviluppata un’area del cervello, chiamata Palladio, che permette un gesto fluido e legato: non a caso gli scarabocchi del bambino sono legati tra loro e non disgiunti!!

Libri digitali per dislessici – come averli?

Per poter avere il libro di testo in formato digitale c’è libroaid!

La Biblioteca Digitale  Libroaid è nata nel 2006 con lo scopo di aiutare i bambini e ragazzi dislessici (e con essi i genitori ed insegnanti) a raggiungere il successo scolastico. Il servizio è attivo, on-line, su tutto il territorio nazionale.Vi possono accedere tutti gli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento, le loro famiglie e le scuole di ogni ordine ed grado. Per accedere al servizio seguire le indicazioni della guida on line. I testi possono essere richiesti dai genitori, studenti maggiorenni e scuole, dichiarando di avere una diagnosi di Disturbi Specifici di Apprendimento. Le richieste dei libri possono venir compilate, on-line, dal 1 giugno, per l’anno scolastico successivo, fino al 20 dicembre. Si ricorda inoltre che l’invio dei libri da parte delle case editrici è dovuto ad una CONVENZIONE  e a un gentile accordo delle stesse con l’associazione AID; le Case Editrici NON rilasciano direttamente i libri quindi NON telefonate direttamete evitando così che protestino con AID per queste richieste fuori linea. Per i libri non presenti nel sito e solo DOPO un’accurata ricerca, inviare all’indirizzo libroaid@dislessia.it una mail con oggetto “RICHIESTA LIBRO NON PRESENTE IN LISTA” contenente codice ISBN – titolo – autore – volume – anno – casa editrice – materia, in un file di testo (no fax, no fotocopie, no immagini). Per una corretta ricerca dei libri utilizzare il numero ISBN composto da 13 cifre senza trattini nè spazi, posto dietro alla copertina del libro; una volta ricevuta la vostra mail nel più breve tempo possibile verrà aggiornato il catalogo della biblioteca.

Basta che richiediate entro Maggio alla segreteria della scuola l’elenco dei libri per l’anno scolastico successivo, comprensivo del codice ISBN e poi contattiate il sito libroaid (previa registrazione, gratuita) per avere la copia digitale. Consultate il catalogo per accertarvi che sia in elenco (diversamente dovete informarli mandando una mail a libroaid@dislessia.it) e quindi procedete con l’ordine. L’ordine e le spese di spedizione sono gratuite. Se volete potete però dare un contributo con una donazione. La richiesta del libro è unica, cioè non si possono fare 2 richieste. A cura dell’utente, però ci sarà il previo acquisto del libro cartaceo (condizione necessaria per poter accedere alla richiesta) e si dovrà conservare lo scontrino fiscale. Questi libri, a fine anno, non potranno essere passati ad altri studenti, ad insegnanti o depositati presso la biblioteca della scuola. Rimangono di uso personale dello studente. Non possono inoltre essere modificati, copiati e devono essere resi alla biblioteca (libroaid) alla fine dell’anno scolastico, all’indirizzo che trovate scritto sul sito.

Il file del libro è .pdf e si legge con acrobat reader. I testi si possono ascoltare utilizzando la sintesi vocale.

Ritengo che il servizio reso da libroaid sia un aiuto notevole per alunni, genitori ed insegnanti!!!! Dovremmo fare in modo che questo servizio possa continuare ad esistere e aiutare altri bambini e ragazzi.

PDP…Piano Didattico Personalizzato

“PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO STUDENTI DSA”

Per favorire una progettualità che risponda in modo mirato alle esigenze degli studenti con DSA è stato proposto il modello PDP:

• modello PDP per la scuola primaria: Modello scuola primaria (pdf) | Modello scuola primaria (doc)
• modello PDP per la scuola secondaria di primo e secondo grado: Modello scuola secondaria (pdf) | Modello scuola secondaria (doc)
• guida alla compilazione del PDP per docenti di scuola primaria e secondaria: Guida. (pdf)
• Normativa di riferimento. (pdf)

Questo modello di “Richiesta di Percorso Personalizzato per lo studente”, può essere utilizzato dalle famiglie e dato alla Scuola frequentata dal proprio figlio/a, nel momento in cui viene consegnata la diagnosi specialistica di DSA. Si consiglia di far protocollare sia la richiesta che la diagnosi clinica.
I predetti documenti possono anche essere inviati alla Scuola per raccomandata con ricevuta di ritorno.
Il Percorso Personalizzato rappresenta una buona occasione per costruire una sinergia di azione scuola-famiglia, alla base del successo formativo di ogni studente Modello per la richiesta del PDP alla scuola (doc)

Tratto da Aiditalia

 

Esl Printables

Ciao a tutti,

da settembre di ques’anno scolastico insegno lingua inglese in due classi terze. Essendo alla mia prima esperienza nell’insegnamento della lingua inglese ho passato tempo a girare nel web per trovare spunti e idee che mi aiutassero a creare schede, esercizi, giochi, flashcards, ecc. Poi qualche mese fa mi sono registrata al sito Esl Printables che ho scoperto essere utilissimo: contiene credo migliaia di schede su tutti gli argomenti possibili che si possono trattare insegnando inglese..e non solo alle elementari!

Tutti i lavori sono divisi in 3 macro categorie: c’è la categoria vocaboli, quella della grammatica e quella denominata “others”. Nella categoria vocaboli troviamo esercizi sul cibo, sulla casa, sul corpo, sui numeri…ecc..tutti anch’essi suddivisi per argomento (sono tantissimi…e per ogni argomento ci sono centinaia di schede ed esercizi); nella categoria grammatica, forse più fruibile (a parte alcune cose) da coloro che insegnano alle medie, troviamo i tempi verbali, il plurale, i nomi, le domande, la punteggiatura, la fonetica…ecc; infine nella terza e ultima categoria troviamo esercizi di ascolto, comprensione, canzoni, tests, role play, conversazione…e tanto altro.

Il sito funziona in questo modo: l’iscrizione è gratuita ma devi caricare lavori fatti da te (e non copiati dal web, da libri..), che possono essere pagine di vocaboli, riassunti di grammatica, esercizi…ecc. Devi rispettare ovviamente delle caratteristiche. Cmq, ogni volta che qualcuno scarica dei lavori tuoi, tu accumuli dei punti..e con queli a tua volta puoi scaricare i lavori di altre persone.

In sintesi io scarico il lavoro di altri, ma in un certo senso restituisco la fatica fatta da queste persone nel creare le schede, dando la possibilità di scaricare lavori fatte da me!! A me è sembrata un’ idea molto bella.

Segnalo quindi questo sito a tutti coloro che insegnano inglese: iscriveti, donate e scaricate!!!!

Ecco un’anteprima…

MaestraLarissa

Oggi per caso ho conosciuto Larissa su Fb…una maestra di scuola elementaree ho scoperto che anche lei ha un blog!! Eccolo:

My Etsy

Ciao a tutti!!!

Oggi vi voglio presentare il mio primo Shop on-line. Bè…non c’entra proprio nulla con la didattica…ma un pò di pubblicità a me stessa ci può stare!

Dunque…il mio negozio si chiama Elycreations e lo potete trovare su Etsy, un sito veramente bellissimo!!

Da un pò di tempo creo gioielli con il Fimo, una pasta polimerica (che magari qualcuno di voi conoscerà già), che si può modellare un pò come il pongo o il das…bè..non è proprio uguale, ma giusto per dare l’idea a chi non la conosce il paragone può essere utile. Si può comprare già colorata…oppure la si può colorare con svariate tecniche…e dopo averla modellata a piacimento si cuoce in forno. Solo così, infatti, si indurisce.

Per ora ho creato orecchini e collane. Sul negozio purtroppo per ora trovate solo un paio di orecchini. Ma d’altronde non volevo inserire foto brutte, per cui appena finisco di fare delle foto “decenti” inserirò tutti gli altri oggetti.Spero che vi possano piacere.

Un abbraccio a tutti…e Buon Natale!!!

Legge per la dislessia

Se cliccate su questo indirizzo   http://www.petitiononline.com potrete firmare anche voi la petizione per sensibilizzare e spronare chi governa sul tema della dislessia, in modo che possa essere portata a compimento la legge, tanto attesa, che tuteli bambini e ragazzi dislessici.

Io ho firmato…fatelo anche voi!

Contro l’obesità infantile!

Ecco una bella iniziativa, che approvo e condivido pienamente!!

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Quì sotto invece potete scaricare la locandina e il codice internazionale di autoregolamentazione.

Non abboccate alle esche del marketing!

Codice internazionale di autoregolamentazione